منتديات شموخ مسندم > ҉−ـ‗ღاالأقسام المحلية لموقع شموخ مسندمღ‗ـ−҉ > | | أخبآر وفعاليات وقضايا الدار

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 05-04-2021, 06:08 PM  Bookmark and Share المشاركة رقم : 1  
 
الصورة الرمزية الحنين

الحنين

المدير العام

الحنين غير متواجد حالياً







الحنين is a jewel in the roughالحنين is a jewel in the roughالحنين is a jewel in the roughالحنين is a jewel in the rough


افتراضي ماذا بعد التعليم المدرسي لذوي الإعاقة الفكرية حلقة نقاشية تنفذها تعليمية مسندم

(ماذا بعد التعليم المدرسي لذوي الإعاقة الفكرية)
حلقة نقاشية تنفذها تعليمية مسندم بمناسبة اليوم العالمي لمتلازمة داون


احتفلت المديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة مسندم ممثلة بدائرة البرامج التعليمية قسم التربية الخاصة باليوم العالمي لمتلازمة داون الذي يصادف 21 مارس من كل عام (عبر الاتصال عن بعد ) الحلقة النقاشية حملت عنوان (ماذا بعد التعليم المدرسي لذوي الإعاقة الفكرية) وتحت شعار "التواصل" للعام الحالي2021م، وذلك بعد أن أجبرت جائحة كورونا الكثير من الأفراد والمؤسسات على تكييف الطرق التي يتواصلون بها والذي شكل تحدياً كبيراً لذوي متلازمة داون، تحسين عملية التواصل أولوية للتأكد من أن جميع الأشخاص من ذوي متلازمة داون يمكنهم التواصل والمشاركة على قدم المساواة مع الآخرين وضمان وصولهم إلى كافة المعلومات وتمكينهم من التفاعل وابقائهم متصلون دائماً.
المشاركون في الحلقة النقاشية



استضافت الحلقة النقاشية كلا من الدكتورة عائشة بنت خليفة بن علي الكيومية نائب رئيس الجمعية الخليجية للإعاقة والدكتور صابر محمود الشرقاوي مشرف تربية خاصة بتعليمية الداخلية أدار الحلقة خالد بن أحمد بن علي الجني الشحي رئيس قسم التربية الخاصة بتعليمية مسندم استهدفت معلمي ومعلمات التربية الخاصة لبرنامج الدمج الفكري في مدارس المحافظة وأولياء أمور الطلبة والمجتمع المدرسي والمحلي بهدف توعية جميع فئات المجتمع والتعريف بهذه الفئة من ذوي الإعاقة الفكرية .
مسارات مهنية




تناولت الدكتورة عائشة الكيومية بعض من التجارب المحلية والدولية لمتلازمة داون في العمل وأهم تحديات توظيف وتشغيل متلازمة داون من حيث ضعف مستوى اللغة الإنجليزية للطلبة ذوي الإعاقة الذي يوثر على تدريبهم، وعدم وجود تشخيص دقيق لبعض حالات الإعاقة الفكرية، فبعض الحالات تكون مصحوبة بإعاقة عقلية بسيطة لا يمكن التعرف عليها إلا بعد مضي فترة من التدريب وقلة رغبة بعض من طلاب ذوي الإعاقة في التدريب وقلة استقبال الشركات لذوي الإعاقة وتخوفهم من عدم قدرتهم على تأدية العمل بالصورة المطلوبة في التدريب المهني والتوظيف و عدم معرفة ذوي الإعاقة بالخدمات التي تقدمها وزارة التعليم العالي والتدريب المهني والابتكار في تدريب وتشغيل ذوي الإعاقة في المؤسسات الخاصة والحكومية بالإضافة إلى تعاطف الأسرة مع ابنهم من ذوي الإعاقة وتدليلهم الزائد له يدفعه إلى عدم تحمل المسؤولية عند انخراطه في التدريب كما تناولت الدكتورة الرؤية المستقبلية لعملية توظيف وتشغيل متلازمة داون بأن تكون لمدارس الدمج مسارات مهنية تدريبية تبدأ من الصف الخامس دمج إلى صف التاسع دمج بالتنسيق مع القطاع الخاص في مجالات تتناسب مع متلازمة داون كالتصنيع الغذائي والزراعي والمشاتل والطباعة وخدمة السيارات ومناول في المهن البسيطة وتفعيل مادة التوجيه المهني لمسارات تتناسب مع متلازمة داون وأن يتم التركيز على إكساب الطفل ذوي الإعاقة (متلازمة داون) خبرات أولية ومعارف أساسية والكشف عن قدراته وميوله المهنية واستعداداته .
الواقع والتحديات



الدكتور صابر الشرقاوي تناول تجربة التمكين المهني لطلاب الدمج الفكري الواقع والتحديات وتجارب تشغيل خريجي الدمج الفكري في مدارس المحافظة من حيث تناول تجارب التأهيل المهني وتمكينه المبكر من بعض أخلاقيات العمل وتدريبه عليها لطلاب الدمج الفكري بمحافظة الداخلية منها تجربة التأهيل لمهنة الزراعة وطبقت على مرحلتين استهدفت طلاب المدارس واستمرت لمدة عامين دراسين كما تمت تجربة التأهيل في الأسواق والمجمعات الاستهلاكية، كما تمت تجربة تأهيل طلاب الدمج الفكري وتدريبهم على انتاج الفخار من خلال بعض المنتجات البسيطة التي يمكن تدريب الطلاب عليها كالفناجين و الأكواب والصحون)وكذلك تجربة انتاج الفراخ (الفشار) وتغليفه، وكان الهدف من كل تلك التجارب هو الانخراط في سوق العمل بعد انتهاء فترة التأهيل و تجارب تشغيل خريجي الدمج الفكري.
التوصيات
وفي الختام خرجت الحلقة النقاشية بمجموعة من التوصيات وهي العمل على نظام المسارات المهنية لذوي الإعاقة بعد الانتهاء من التعليم المدرسي ودمج ذوي الإعاقة الفكرية دمجاً جزئياً في مجال التدريب المهني يقلل من التكاليف المالية والتدريب المهني والتشغيل لذوي الإعاقة يعزز الاستفادة من قدراتهم وتفعيل المسؤولية الاجتماعية للقطاع الخاص من أجل التدريب المرتبط بالتوظيف وزيادة الوعي المجتمعي بذوي الإعاقة الفكرية والتركيز على قدراتهم ومحو الاتجاهات السلبية السائدة عنهم وتطوير برامج التدريب المهني لذوي الإعاقة الفكرية لكي تتلاءم مع متطلبات سوق العمل بالإضافة إلى عقد ورش ولقاءات ارشادية للقائمين على برامج تعليم وتأهيل ذوي الإعاقة الفكرية في طريقة اكتشاف مواهبهم واستغلال قدراتهم والاهتمام ببرامج التدريب ما قبل المهني لذوي الإعاقة الفكرية وتفعيل و تكييف مادة التوجيه المهني لطلاب ذوي الإعاقة الفكرية للصفوف من(7-9) لمسارات تتناسب مع متلازمة داون في المدرسة بأن تكون لهم حصص معتمدة من الوزارة للإنماء المهني وأن يتم التركيز على إكساب الطفل ذوي الإعاقة (متلازمة داون) خبرات أولية ومعارف أساسية والكشف عن قدراته وميوله المهنية واستعداداته وأن يتم ربط التعليم المدرسي للطلاب العاديين قبل تخرجهم من المدرسة بالتدريب المهني إلا بعد أن يحقق معدل لا يقل عن(3) أسابيع تدريب يتشارك فيها مع مؤسسات المجتمع المحلي للتدريب المهني.

تقرير وتصوير/أحمد خليفة الشحي








تابعوني على تويتر

https://twitter.com/al7aneen00

الأنستجرام
https://instagram.com/al7aneen75/


رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 05:11 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2021, vBulletin Solutions Inc.
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
جميع الحقوق محفوظة لموقع شموخ مسندم ولا يتحمل الموقع عن أي مسئولية حول المواضيع المنشورة لأنها تعبر عن رأي كاتبها
تصميم الشحي نت